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miércoles, 06 de marzo de 2013 - 01:33:00 MST
Asisten líderes académicos a cursos de planificación

La idea es que los 36 líderes académicos puedan capacitar posteriormente a todos los directivos de las primarias federales, estatales e indígenas del estado

Hérika Martínez Prado | NorteDigital

Con el objetivo de planificar la enseñanza en el contexto que viven los estudiantes para lograr un mejor aprendizaje, ayer fueron capacitados 36 jefes de sector, asesores técnicos pedagógicos y supervisores de las escuelas primarias de la ciudad.

De acuerdo a la coordinadora estatal de Asesoría y Seguimiento en las Escuelas Primarias de Chihuahua, Rosa Isela Lozano Levario, se trata de lograr una planificación más que para enseñar, para que los alumnos puedan aprender.

La idea es que los 36 líderes académicos puedan capacitar posteriormente a todos los directivos de las primarias federales, estatales e indígenas del estado.

“La intención es seguir colaborando en la capacitación y fortalecimiento académico de los directores, pero al mismo tiempo que el director tenga elementos para compartir con sus compañeros maestros y a la vez, que todos los profesores de Chihuahua sepan cual es el enfoque que se está trabajando y bajo que paradigmas se están dirigiendo, a fin de establecer diálogos comunes”, señaló.

Dijo que se trata de lograr una planificación desde el punto de vista de la reforma educativa, como “una forma de organizar las actividades en clase, donde centralmente el aprendizaje de los alumnos debe llevar a organizar esas actividades”.

Históricamente los profesores han planificado para enseñar, pero la nueva reforma educativa tiene como punto central el aprendizaje de los alumnos, subrayó Lozano Levario.

Explicó que se les dota de ciertos modelos “como proyectos, situaciones problema de secuencia didáctica, para que los maestros, según la asignatura, contexto y conocimientos, vayan organizando sus planeaciones”.

Más que una fórmula, con la capacitación se les dan las herramientas a los directivos y maestros para que realicen sus propios análisis sobre las planificaciones realizadas.

Así podrán detectar lo que aún no han incorporado y planear algo que les permita lograr la mejora educativa.




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